本記事では、NHKラジオ「Enjoy Simple English」のストーリーの理解度チェック・和訳のポイントなどを分かりやすく解説しています。
📚私の英語教材のおすすめ一覧はこちらのまとめ記事に整理しています。
Story Info
- Title：Health Checkup
- Day：2026/04/16
- Setting：日本の小学校の教室。養護教諭の佐藤先生が4年生の子どもたちに健康診断について授業をしている。
- Main Characters：Mrs. Sato（養護教諭・佐藤先生）、Boy 1・Boy 2・Girl 1・Girl 2（4年生の児童たち）
- Story：佐藤先生が4年生のクラスで翌日の健康診断について説明する。視力・心臓・聴力・歯・体重などを調べる意味を教え、体重を気にして朝食を抜こうとした女子を栄養と集中力の観点からやさしく諭す。さらに日本の学校健診の歴史（1897年から）や身長データから戦争中の食糧不足が読み取れることを紹介し、最後に「よく食べ・よく眠り・よく動くことが成長につながる」というメッセージで締めくくる。
Story Understanding Quiz（7問）
内容理解のため、英語の3択問題に答えてみましょう。（▼Answerに回答あり）
Q1. Why does Mrs. Sato say health checkups are important?
1) Because the government requires schools to do them every month.
2) Because they help you understand if your body is growing well and has no problems.
3) Because they are a good way to miss class.
Answer
Correct：2
Meaning of the question（JP）：佐藤先生はなぜ健康診断が大切だと言っているか？
Meaning of the correct choice（JP）：体がちゃんと成長しているか、問題がないかを確認できるから。
Why：“We have health checkups to see if your body is growing well and doesn’t have any problems.” とある。
Q2. What does Girl 1 say she will NOT do before the health checkup?
1) She will not sleep enough the night before.
2) She will not eat breakfast the next morning.
3) She will not go to school that day.
Answer
Correct：2
Meaning of the question（JP）：Girl 1は健康診断の前日に何をしないと言ったか？
Meaning of the correct choice（JP）：体重を気にして翌朝の朝食を食べないと言った。
Why：“I don’t want to be fat, so I’m not going to eat breakfast tomorrow.” とある。
Q3. What does Mrs. Sato say will happen if Girl 1 skips breakfast?
1) She will feel great and concentrate better in class.
2) She will lose a lot of weight by lunchtime.
3) She will be hungry at lunch and eat more than usual.
Answer
Correct：3
Meaning of the question（JP）：朝食を抜いたらどうなると佐藤先生は言ったか？
Meaning of the correct choice（JP）：お昼ごろにお腹が空いて、いつもより多く食べてしまうことになる。
Why：“You might be a few grams lighter but then you will be hungry at lunch, so you will eat more than you usually do.” とある。
Q4. When did Japan’s first health checkup at elementary schools take place?
1) In 1945
2) In 1950
3) In 1897
Answer
Correct：3
Meaning of the question（JP）：日本の小学校で初めて健康診断が行われたのはいつか？
Meaning of the correct choice（JP）：1897年。
Why：“The first health checkup at elementary schools was in 1897.” とある。
Q5. What happened to children’s height data around 1945, and why?
1) Height increased because children started eating more vegetables.
2) Height dropped because of the war and lack of food.
3) Height stayed the same because health checkups were paused.
Answer
Correct：2
Meaning of the question（JP）：1945年ごろの子どもの身長データに何が起き、その原因は何か？
Meaning of the correct choice（JP）：戦争による食糧不足のせいで、身長が急激に低下した。
Why：“Children’s height kept increasing until around 1945. Then it suddenly dropped.” “Children didn’t have enough food to eat during the war.” とある。
Q6. What does Mrs. Sato say is the key to growing taller?
1) Taking vitamins every day
2) Drinking a lot of milk
3) Getting good sleep and eating well so bones can grow
Answer
Correct：3
Meaning of the question（JP）：佐藤先生は身長を伸ばすためのカギは何だと言っているか？
Meaning of the correct choice（JP）：よく食べてよく眠ること——骨が成長するために必要だから。
Why：“Getting a good night’s rest is key to growing. Your bones need good food and good sleep to grow longer and stronger.” とある。
Q7. What does Mrs. Sato say about body changes?
1) Changes happen quickly if you exercise every day.
2) Changes don’t happen overnight, but you may notice them at next year’s checkup.
3) Changes only happen during summer vacation.
Answer
Correct：2
Meaning of the question（JP）：体の変化について佐藤先生は何と言っているか？
Meaning of the correct choice（JP）：体の変化は一晩では起きないが、来年の健康診断では変化に気づけるかもしれない。
Why：“Changes to your body don’t happen overnight. But you might find a change at your health checkup next year!” とある。
Vocabulary & Phrase Quiz（10問）
🧩 TOEIC頻出ワード（5問）
Q1. checkup
Answer
意味：健康診断・検査
Example：You all will do your yearly health checkup tomorrow.
→ 皆さんは明日、年に1度の健康診断を受けます。
📝 NOTE（TOEICではこう問われやすい）：「annual checkup（年1回の検診）」「go for a checkup（検診を受けに行く）」の形でビジネス英語でも使われます。
Q2. eyesight
Answer
意味：視力
Example：All we do is check our eyesight and hearts.
→ 私たちがするのは視力と心臓の検査だけです。
📝 NOTE（初中級者向けの補足）：「eyesight」は視力全体を指す名詞。「vision」も同じ意味で使われます。「good eyesight（視力がいい）」「poor eyesight（視力が悪い）」と合わせて覚えましょう。
Q3. concentrate
Answer
意味：集中する
Example：You won’t be able to concentrate during class.
→ 授業中に集中できなくなります。
📝 NOTE（TOEICではこう問われやすい）：「concentrate on ～（〜に集中する）」の形でよく出ます。名詞形は「concentration（集中力）」。
Q4. detailed
Answer
意味：詳細な・細かい
Example：Not many countries have such detailed data on children’s growth.
→ 子どもの成長についてこれほど詳細なデータを持つ国はほとんどない。
📝 NOTE（TOEICではこう問われやすい）：「detailed report（詳細なレポート）」「detailed information（詳しい情報）」などビジネス文書で頻出の表現です。
Q5. overnight
Answer
意味：一晩で・すぐに（副詞）／一泊の（形容詞）
Example：Changes to your body don’t happen overnight.
→ 体の変化は一晩では起きない。
📝 NOTE（英語圏でのニュアンス）：「overnight」は「一晩のうちに」から転じて「急に・すぐに」というニュアンスでよく使われます。「an overnight success（一夜にして成功した人）」も頻出表現です。
🗣️ ネイティブっぽいフレーズ（5問）
Q6. get ～ checked
Answer
意味：〜を検査してもらう・〜をチェックしてもらう
Example：If you don’t get your eyes checked, you won’t know how well you can see.
→ 目を検査してもらわないと、どれくらい見えているか分からない。
📝 NOTE（文法の「なぜそうなるのか」という一言解説）：「get + 名詞 + 過去分詞」で「〜してもらう」という使役の意味になります。「get it fixed（直してもらう）」「get your hair cut（髪を切ってもらう）」と同じ構造です。
Q7. be key to ～
Answer
意味：〜のカギとなる・〜に欠かせない
Example：Getting a good night’s rest is key to growing.
→ 十分な睡眠をとることが成長のカギとなる。
📝 NOTE（TOEICではこう問われやすい）：「be key to ～」の後ろには名詞か動名詞（〜ing）が来ます。「Sleep is key to good health.」のようにシンプルに使える便利な表現です。
Q8. besides ～
Answer
意味：〜のほかに・〜に加えて
Example：Besides eating well, what can I do to become taller?
→ よく食べること以外に、身長を伸ばすために何ができますか？
📝 NOTE（日本人がつまずきやすいポイント）：「besides」は「〜に加えて（プラスの意味）」、「except」は「〜を除いて（マイナスの意味）」です。意味が逆なので要注意！
Q9. Me neither!
Answer
意味：私もそうじゃない！（否定的な内容に同意するとき）
Example：— I’m not going to eat breakfast tomorrow. — Me neither!
→ 「明日朝ごはん食べないつもり」「私もだよ！」
📝 NOTE（英語圏でのニュアンス）：「Me too!（私も！）」は肯定文への同意。「Me neither!」は否定文への同意です。「Neither do I.」と同じ意味で、会話ではよりカジュアルな「Me neither!」がよく使われます。
Q10. How about ～?
Answer
意味：〜はどうですか？（提案・質問）
Example：How about jumping? I saw a TV program that said jumping is good for you.
→ ジャンプはどうですか？体にいいってテレビで見ました。
📝 NOTE（初中級者向けの補足）：「What about ～?」もほぼ同じ意味で使えます。後ろには名詞か動名詞（〜ing）が来ます。
Section Summaries（英語＋和訳）＆難しい文の和訳
Section 1
Summary（EN）：Mrs. Sato, the school yogo teacher, visits a 4th-grade classroom to explain tomorrow’s health checkup. She tells the children that checkups check eyesight, hearing, teeth, body weight and more — all to make sure their bodies are growing well. Girl 1 says she won’t eat breakfast to weigh less, but Mrs. Sato firmly tells her that’s a bad idea.
要約（JP）：養護教諭の佐藤先生が4年生の教室を訪れ、翌日の健康診断について説明する。視力・心臓・聴力・歯・体重など、様々な項目を調べることで体の成長を確認できると話す。体重を気にした女子が「朝食を食べない」と言い出すが、先生は「数グラム軽くなっても、お昼にたくさん食べてしまうだけ」とやさしく諭す。
Tricky sentence：“If you don’t get your eyes checked, you won’t know how well you can see.”
和訳：目を検査してもらわないと、自分がどれくらい見えているかが分からない。
Section 2
Summary（EN）：Mrs. Sato explains that skipping breakfast means your body won’t have energy to concentrate or play. After Girl 1 agrees to eat breakfast, the teacher introduces an interesting fact: Japan has been doing school health checkups since 1897. The records show that children’s height dropped suddenly around 1945 because of wartime food shortages.
要約（JP）：佐藤先生は、朝食を抜くとエネルギー不足で授業に集中できず、友達と遊ぶこともできないと説明する。Girl 1は「分かった、明日は朝ごはんを食べる」と納得。次に先生は、日本の学校での健康診断の歴史を紹介し、1897年から始まった記録があることを伝える。子どもたちの身長データは1945年ごろ突然下がり、それが戦時中の食糧不足を示していると教える。
Tricky sentence：“Not many countries have such detailed data on children’s growth.”
和訳：子どもの成長についてこれほど詳細なデータを持つ国は、それほど多くない。
Section 3
Summary（EN）：Boy 2 asks what he can do besides eating well to grow taller. Mrs. Sato answers: sleep. She explains that bones need good food and rest to grow. Boy 1 adds that jumping is also good, which the teacher confirms. The class gets excited and decides to play volleyball after school. Mrs. Sato closes with a reminder that body changes take time — but the results will show up at next year’s checkup.
要約（JP）：「食事以外に身長を伸ばす方法は？」というBoy 2の質問に、先生は「睡眠」と答える。骨が伸びるには食事と睡眠の両方が必要だと説明する。Boy 1が「ジャンプも体にいいってテレビで見た」と言うと先生は「正解」と認める。盛り上がった子どもたちは放課後にバレーボールをして10時間眠ると宣言。佐藤先生は最後に「体の変化は一晩では起きないけれど、来年の健康診断でその成果が出るかもしれない」とまとめる。
Tricky sentence：“Getting a good night’s rest is key to growing.”
和訳：十分な夜の睡眠をとることが、成長のカギとなる。
日本人が聞き取りづらいポイント
- “get your eyes checked”：「get your」がつながって「ゲッチョ」のように速く聞こえる。「get + 人・物 + 過去分詞」の使役表現は日本人に馴染みが薄いため、意味の把握も難しく、表現ごとまとめて覚えるのがおすすめ。
- “a few grams lighter”：「grams」と「lighter」が続いて「グラムズライター」とつながって聞こえる。「a few ＋ 単位 ＋ 比較級」という構造になっていることを知っておくと聞き取りやすくなる。
- “overnight”：「over」と「night」がひとかたまりに聞こえ、「一晩中ずっと」ではなく「すぐに・一夜にして」という意味で使われているので、文脈で意味を判断する必要がある。
文法ポイント（5つ）
- “All we do is check our eyesight and hearts.”
【強調構文：All ～ is ＋ 動詞の原形】「All ＋ S ＋ do is ＋ 動詞の原形」で「〜がすることはただ〜だけだ」という意味の強調表現です。「is」の後ろは原形動詞（to なし）が来るのがポイントです。 - “If you don’t get your eyes checked, you won’t know how well you can see.”
【get ＋ 目的語 ＋ 過去分詞：使役表現】「get ＋ 物 ＋ 過去分詞」で「〜を（誰かに）してもらう」という意味になります。「have ＋ 物 ＋ 過去分詞」と同じ構造で、TOEICの文法問題でもよく出る形です。 - “You might be a few grams lighter but then you will be hungry at lunch.”
【助動詞 might：不確かな可能性】「might」は「〜かもしれない」という、やや弱い可能性を表す助動詞です。「will（きっと〜だろう）」よりも不確かなニュアンスで、先生がやんわりと可能性を示している場面で使われています。 - “Do you know how long Japan has been doing health checkups for school children?”
【現在完了進行形：have been ＋ -ing】「has been doing」は「（ずっと）〜し続けてきた」という意味の現在完了進行形です。過去から今まで続いている動作を表し、「how long（どれくらい長く）」とセットで使われることがよくあります。 - “Movements like jumping help the bones grow, too.”
【help ＋ 目的語 ＋ 動詞の原形：〜が…するのを助ける】「help ＋ 人・物 ＋ 動詞の原形（to なし）」で「〜が…するのを助ける・促す」という意味になります。「help him understand（彼が理解するのを助ける）」などの形でTOEICでも頻出です。
文化小話：日本の学校健診と養護教諭（yogo teacher）
日本の学校には「養護教諭」という独自の職種があり、英語では「yogo teacher」とそのまま使われることがあります。健康診断の記録管理から日常のけがの手当てまで幅広く担当し、海外では一般的な「スクールナース（school nurse）」とは少し異なる役割を持つ、日本独自の存在です。1897年から続く学校健診のデータは世界的にも貴重で、日本の子どもの健康と栄養状態の歴史を長期にわたって記録した重要な資料となっています。
関連記事
📘 Enjoy Simple Englishをもっと効率的に学ぶための時間別勉強法はこちら
コメント